Vol. 3 No. 1 (2025): Revista de Investigación Educativa, Intervención Pedagógica y Docencia
Artículos

Place-based education projects of a STEM academic division, to generate social well-being. Case of study, phase 2

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  • Juan Carlos Ortiz Navarro,
  • Deneb Eli Magaña Medina, Dra.
Juan Carlos Ortiz Navarro
Universidad Juárez Autónoma de Tabasco
Bio
Deneb Eli Magaña Medina, Dra.
Universidad Juárez Autónoma de Tabasco
Bio
DOI: https://doi.org/10.71770/8s0crv23

Published 2025-01-15 — Updated on 2025-02-13

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Keywords

  • pedagogical strategies;,
  • project-based education;,
  • interactive research;,
  • improve quality of life;,
  • vulnerable communities

Copyright (c) 2025 Revista de Investigación Educativa, Intervención Pedagógica y Docencia

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How to Cite

Place-based education projects of a STEM academic division, to generate social well-being. Case of study, phase 2. (2025). Revista De Investigación Educativa, Intervención Pedagógica Y Docencia, 3(1), 58-79. https://doi.org/10.71770/8s0crv23 (Original work published 2025)

Abstract

This article explains the impact that new pedagogical strategies implemented in an academic division of science, technology, engineering, mathematics, and health could have on improving the quality of life of communities in the Chontalpa region of Tabasco, Mexico. The research problem is the limited contribution to social well-being that university projects implemented in the division under study generate in the communities surrounding the campus. The method used was interactive research, with a prior qualitative analysis to support the problem and the findings. The findings revealed that the division under study executes many university projects with low social impact. Therefore, it was concluded that a place-based education (PBE) project is needed to serve as a precedent for implementing experiential education projects that improve the quality of life of vulnerable communities near the campus.

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