Artículos
Educational management in the curricula of the Bachelor's Degree in Educational Inclusion.
Moisés Antúnez García
Published 2025-01-15 — Updated on 2025-02-13
Keywords
- education improvement,
- social incidence,
- diversity,
- education for all
Copyright (c) 2024 Revista de Investigación Educativa, Intervención Pedagógica y Docencia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
How to Cite
Educational management in the curricula of the Bachelor’s Degree in Educational Inclusion. (2025). Revista De Investigación Educativa, Intervención Pedagógica Y Docencia, 3(1), 1-36. https://doi.org/10.71770/zqsc6155
Abstract
The initial training of educational inclusion professionals represents an opportunity to collaborate with the educational system in order to have leaders and agents of change that ensure access and full exercise of the right to education. These professionals are of vital importance in educational institutions because they are capable of recognizing, interpreting and influencing educational, classroom and social contexts, for which they need to develop disciplinary and practical knowledge that will allow them to improve the identified conditions. School management represents a valuable tool to do so, so in this research exercise an analysis is made of the curriculum of the Bachelor's Degree in Educational Inclusion Plans 2022 to identify the elements that are developed and addressed related to management. The text concludes with a series of approaches that are identified as being of vital importance and that can be developed in the spaces of curricular flexibility in the Teacher Training Institutions such as Teacher Training Colleges.
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