Desarrollo inteligente de las emociones en contexto educativo virtual. Caso: Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 151-Toluca, México

Julieta Chagoya García; María del Refugio Magallanes Delgado

Julieta Chagoya García Universidad Autónoma de Zacatecas
María del Refugio Magallanes Delgado Universidad Autónoma de Zacatecas http://orcid.org/0000-0002-7306-1950

Palabras clave: Educación socioemocional, competencias intrapersonales e interpersonales, desarrollo profesional.

Resumen

En los entornos de aprendizaje y el desarrollo profesional, la educación socioemocional se ha ponderado como eje articulador del desarrollo personal y social y basamento de la convivencia inclusiva y el bienestar y salud emocional. Sin embargo, esta área del conocimiento, aún no se ha generalizado en los planes de estudio universitario, particularmente en los programas formadores de docentes, como es el caso de la Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 151 Toluca, México. En la coyuntura de la pandemia por COVID-19, la licenciatura en Psicología Educativa de esta Universidad diseñó, aplicó y evaluó los resultados de un proyecto de intervención, modalidad taller, que brindó conocimiento teórico-práctico sobre educación emocional a estudiantes de esta rama de la psicología, de septiembre de 2020 a enero 2021. El objetivo de esta ponencia es plantear un marco conceptual básico, describir la metodología que se implementó para obtener el diagnóstico sobre el conocimiento informal que tenía el estudiantado universitario de psicología del tema, la composición temática del taller y dar cuenta de los hallazgos más destacados del mismo. La premisa de esta intervención fue que la gestión adecuada de las emociones es un elemento psicopedagógico innovador que todo profesional dedicado a la docencia necesita conocer para favorecer en él mismo y en su alumnado, la adquisición de competencias y habilidades intrapersonales e interpersonales para enfrentar los retos de la vida cotidiana.

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Biografía del autor/a

María del Refugio Magallanes Delgado, Universidad Autónoma de Zacatecas

María del Refugio Magallanes Delgado.

Doctora en Historia por la Universidad Autónoma de Zacatecas y docente investigadora en la Unidad Académica de Docencia Superior en la misma institución. Pertenece al Sistema Nacional de Investigadoras e Investigadores, cuenta con perfil PROMEP y es responsable del Grupo de Investigación “Estudios Socioeducativos y Culturales”. Ha coordinado varias publicaciones, entre ellas destacan: Transiciones al Modelo Educativo de la Nueva Escuela Mexicana: Reflexiones, realidades y desafíos (2024), Secularización y laicización de la educación pública en Aguascalientes y Zacatecas (2022), Mejorar el aprendizaje escolar en México: el reto de la práctica profesional diferente (2022), Estudios sobre educación en México. Perfiles y horizontes de los procesos de aprendizaje y de las prácticas docentes (2021), Educación, currículum y pedagogías para el aprendizaje en México (2020) y autora de artículos colectivos indexados y arbitrados sobre sus líneas de investigación.

Sus líneas de investigación:

Principios pedagógicos y metodológicos de la Nueva Escuela Mexicana

Convivencia, inclusión y violencias escolares.

Educación en derechos humanos.

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