El número dos de la Revista Electrónica Tecnologías Emergentes en la Educación (RETEE) del volumen uno , está integrado por artículos elaborados por investigadores de distintas instituciones educativas del nivel superior: la Universidad Nacional Autónoma de Honduras (Honduras), la Universidad Autónoma de Zacatecas (México), la Universidad Autónoma de Baja California (México), el Centro de Actualización del Magisterio, Zacatecas (México) y la Universidad Pedagógica Nacional Unidad 321 Zacatecas (México). Los temas abordados consideran a las metodologías activas mediante la tecnología educativa en distintos niveles educativos. En primer lugar, se presenta el artículo Padlet como herramienta transformadora en el desarrollo de competencias tecnopedagógicas en estudiantes universitarios, donde mediante el diseño instruccional se propone incrementar dichas competencias en estudiantes de la carrera de Pedagogía. En segundo término se muestra el artículo Elaboración y validación del instrumento para medir la opinión de los estudiantes en el uso de estrategias de enseñanza y aprendizaje mediante la Gamificación, en éste su principal objetivo es dar a conocer el desarrollo y validación de un cuestionario para obtener información sobre el uso de estrategias de enseñanza y aprendizaje, utilizando la Gamificación. Esta herramienta fue diseñada en el marco de un proyecto de tesis doctoral. En tercer lugar se entrega el artículo Desarrollo de un Curso en Línea sobre Computación en la Nube, utilizando el Modelo Instruccional ASSURE en Moodle para estudiantes.  En él se resalta la importancia de las herramientas basadas en la nube en el desarrollo de cursos en línea en dicha plataforma. Este tiene como objetivo comprender la importancia de compartir archivos en las instituciones, por medio de herramientas tecnológicas y que estén al alcance de los interesados. En cuarto sitio se ubica el artículo Uso de la aplicación Flippity para la integración grupal de estudiantes normalistas, el objetivo de la investigación fue dar a conocer cómo a través de la implementación de dicha tecnología, se acrecenta una experiencia positiva para el trabajo académico;  de forma grupal y divertida; mejorando la convivencia y la socialización. Y por último lugar se dispone del artículo La metodología activa STEAM para el desarrollo de la multiplicación en los problemas algebraicos en estudiantes de secundaria, en éste se  profundiza el estudio de las implicaciones del pensamiento crítico en la resolución de problemas matemáticos al utilizar algoritmos como el de la multiplicación por medio de la metodología STEAM (por sus siglas en inglés Science, Technology, Engineering, the Arts and Mathematics;  Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas).

En este tenor, es importante resaltar que la presente revista está en proceso de consolidación y son bien recibidos los artículos que contribuyan en alimentar el área de las tecnologías aplicadas a la educación. Nuestro propósito es ser un espacio de difusión para artículos originales derivados de una investigación, estudios a profundidad, experiencias en el ámbito de proyectos de innovación, desarrollo de productos educativos y reseñas de libros de las Tecnologías en la Educación. 

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