Democracia y educación. La cuestión filosófica en el pensamiento de John Dewey

Giuseppe Spadafora

doi:10.60685/filha.v13i18.2340

Giuseppe Spadafora

DOI: https://doi.org/10.60685/filha.v13i18.2340

Palabras clave: Democracia, educación, cuestión filosófica del pragmatismo

Resumen

En este ensayo el autor intenta analizar detalladamente el volumen fundamental de John Dewey: Democracia y Educación (1916), subrayando la centralidad de esta obra en el pensamiento global del filósofo americano. En ella, Dewey aclara algunos de los aspectos fundamentales de su investigación pragmática.

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Biografía del autor/a

Giuseppe Spadafora

Giuseppe Spadafora es investigador universitario en “Pedagogía general” desde 1984, en la Facultad de Letras y Filosofía de la Università della Calabria y Profesor Asociado de Pedagogía general en 1989, en la Facultad de Letras y Filosofía de la Universidad de Catania. Sus más importantes publicaciones son: La pedagogia. Questioni epistemologiche, Anicia, Roma, 2015; L’educazione per la democrazia. Studi su John Dewey, Anicia, Roma, 2015; (ed) John Dewey, Democrazia e educazione, Anicia, Roma, 2017; Democracy for the Twenty-First Century, Southern Illinois University Press, Carbondale, 2009 entre varias más.