Los futuros docentes en sus prácticas pedagógicas dentro de la escuela primaria (1950-1960)

Resumen

En el presente texto se discuten las rupturas y continuidades en las formas de diseñar e implementar los planes de clase que los estudiantes para maestros en las Escuelas Normales Rurales (ENR) trabajaron con los niños de la escuela primaria.
El hilo conductor de la argumentación es el análisis de los elementos existentes en cada formato de planeación del trabajo didáctico que se diseñaron en los años cincuenta y sesenta del siglo XX, específicamente los que se usaron durante las prácticas pedagógicas en las aulas de educación primaria en los inicios del Plan de Once de Años.