El malestar didáctico en la docencia. Los dilemas de los docentes de la educación superior.
DOI:
https://doi.org/10.48775/rco.v7i14.302Palabras clave:
Estrategias didácticas, educación superior, dilemasResumen
Saber qué enseñar parece no ser el problema para los noveles docentes de la educación superior; de hecho, sus incertidumbres se centran más en cómo enseñar y cómo enfrentar al grupo de estudiantes. Consecuentemente, el contenido de sus cursos o seminarios no constituyen la preocupación principal; sus dilemas son las maneras de enseñarlos; por tanto, hablamos de las estrategias docentes y de los recursos didácticos que, con frecuencia, ignoran estos jóvenes maestros; recurriendo necesariamente a sus recuerdos de alumno, cuando sus profesores le enseñaban sus cursos en la universidad, en la escuela normal o en el instituto de ciencias o de ingenierías.