El diagnóstico oportuno: iniciando con el pie derecho la aventura del bachillerato

Abstract

En el presente trabajo se hace un esbozo de cómo es que la aplicación de un diagnóstico durante el proceso de entrada de un alumno a una institución puede funcionar como una herramienta que ayude a mejorar el ámbito y el desarrollo académico del alumno. Para ello se hace mención de lo que para este trabajo es entendido como un diagnóstico, cuáles son las posturas teóricas en las que se basa la construcción de tal concepto, cómo es el proceso que se suscita durante su aplicación en un contexto real y cuáles son los resultados de dicho ejercicio.