Lengua, géneros discursivos y el uso del lenguaje científico

Abstract

Se presenta un análisis teórico-metodológico sobre el
lenguaje científico como una de las herramientas del investigador
educativo. El estudio se llevó a cabo desde
la perspectiva de la hermenéutica crítica (Gadamer), el
estructuralismo lingüístico (De Saussure, Benveniste) y
la teoría de los géneros discursivos (Bajtín). A partir de
la investigación realizada, puede afirmarse que la tarea
de un investigador es aprender los mecanismos gramaticales,
sintácticos y lógicos que permiten construir textos
(en especial académicos y científicos) útiles para entender
y operar sobre la realidad.