Una propuesta didáctica para resignificar la noción de segunda derivada a través de la variación en estudiantes de nivel superior

Resumen

En este trabajo presentamos algunos de los resultados de una investigación que tiene como objetivo resignificar la noción del criterio de la segunda derivada a través de la variación. Para ello, se implementó una situación de Modelación-Graficación a estudiantes de nivel superior, donde se incorporan elementos tecnológicos tales como la calculadora graficadora y sensores de movimiento. Dicha situación surge de un análisis preliminar del concepto de segunda derivada. Se discutirán los resultados preliminares de dicha implementación, lo cual derivó en un rediseño de las actividades del instrumento.