Soto Quiñones, M., Aguayo Rendón, L. y Jiménez Longoria, O. (2024) «La proporcionalidad en la formación de profesores. Del programa cognitivo al programa epistemológic»o, Revista de Investigación Educativa, Intervención Pedagógica y Docencia, 2(1), pp. 90-107. Disponible en: https://revistas.uaz.edu.mx/index.php/invinted/article/view/2305 (Accedido: 10mayo2024).