Construcción de entornos activos de aprendizaje para la comprensión lectora.: Caso: cuarto grado de primaria en Zacatecas, México. Revista de Investigación Educativa, Intervención Pedagógica y Docencia, [S. l.], v. 2, n. 1, p. 20–36, 2024. DOI: 10.71770/rieipd.v2i1.2075. Disponível em: https://revistas.uaz.edu.mx/index.php/invinted/article/view/2075. Acesso em: 21 nov. 2024.