Propuesta de una metodología para el diseño de intervenciones didácticas usando tecnología en cursos de cálculo para nivel superior

  • Magally Martínez Reyes Centro Universitario UAEM Valle de Chalco

Resumen

En este trabajo se presenta una propuesta de metodología para el diseño de intervenciones didácticas en uno de los cursos de mayor índice de reprobación en las instituciones de nivel superior, el cálculo diferencial e integral. El objetivo es utilizar herramientas tecnológicas de apoyo para que a partir de un diagnóstico inicial del alumno sea posible desarrollar las competencias que requiere para un óptimo desempeño en el curso. Se enfatizan habilidades operativas y destrezas cognitivas mediante los materiales, por lo que el diseño de la clase es vital para lograr este objetivo. Se presentan los resultados de aplicación de la metodología en un grupo de primer semestre de la carrera de Ingeniería en Computación del Centro Universitario UAEM Valle de Chalco.

Publicado
2019-03-18
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MARTÍNEZ REYES, Magally. Propuesta de una metodología para el diseño de intervenciones didácticas usando tecnología en cursos de cálculo para nivel superior. Revista de Experiencias Didácticas e Investigación en Educación Matemática, [S.l.], v. 1, n. 1, p. 9-12, mar. 2019. Disponible en: <http://revistas.uaz.edu.mx/index.php/REDIEM/article/view/559>. Fecha de acceso: 06 jun. 2020